上学期我校“十二五”课题——《特色特殊教育学校创建与聋校引用普校教材教学设计的实践与研究》顺利申报成功，本学期进入实施的初级阶段。

        首先对教材进行筛选、整合。根据这两年使用普校教材的情况，分学科、分年级段、由教师结合实用性原则、可操作性原则、学以致用原则对各年级段的教材进行综合的审视、删减、明确各年级的教学目标和要达到的能力，从而确定连贯的、系统的教学内容。既要稳步前进又要有发展空间。

        其次组织全体教师学习教学模式理论，在实验班试行。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出的基本理念之一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。倡导大家学习杜郎口中学的课堂教学 “三、三、六”自主学习模式，“五环节教学模式”“导学模式”。再结合全国聋教育前沿思想，学习于素红教授的《个别化教育计划设计要点与案例分析》，烟台的《读与写成就朴实有效的聋校语文教学》。把普教与聋教相融合，由实验班教师牵头，形成自己的教学模式。

        望每位教师认真学习、积极探索、大胆尝试、交流心得，把这项研究切实的开展起来，形成科研氛围。

        大同市特殊教育学校 周云