听障学生在校学习的时期是一个半幼稚、半成熟、心理矛盾错综交织的时期，是易发心理问题的时期。由于躁动起伏、变化剧烈的社会环境，日益激烈的学习竞争和学校教育的某些弊端，给听障学生的心理世界带来了巨大的冲击和震荡，威胁心理健康的因素越来越多。
听障学生心理健康教育的主要任务在于：培养听障学生良好的心理品质，预防心理障碍的产生；开发听障学生的各种潜能，提高听障学生的学习效率；注重听障学生的非智力因素的培养，鼓励听障学生创造性的学习；提高听障学生人际交往的能力，增强社会适应性；增强听障学生的自我意识，培养自我评价能力。它以培养听障学生健康心理为宗旨，以全体听障学生为对象，关注听障学生的未来，注重预防和发展。其根本出发点就在于优化听障学生的心理素质，提高听障学生心理健康水平，促进人格完美。
我校教师根据听障学生的身心特点和年龄特征以及心理发展中的矛盾和主要心理问题，分层而有序地实施心理辅导。