【教学目标】
1、知识与能力:
(1)初步掌握议论文的三要素
(2)把握分析议论文的论证方法
(3)理解并背诵经典名句
2、过程和方法:
通过诵读、对比读,自主、合作和探究,感知课文内容,分析议论文三要素,感受议论文的语言特点。
3、情感态度价值观:
引导学生正确认识共产主义精神,学习白求恩精神,做白求恩式的人。
【教学重点与难点】
1、重点:学习白求恩的共产主义精神,理解纪念白求恩的意义;背诵、理解名句含义
2、难点:掌握议论文的要素;学习本文夹叙夹议的写法
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、创设情境,导入新课:
前一个单元我们学习了一组关于生命的文章,大家对生命有了一些认识和体验,“生”的反义词是什么?为什么我们能说一个人“虽死犹生”,“永远活在我们心中”呢?明确:业绩永存、精神不死。所以当这种人死后,人们往往会怎样?明确:纪念他。这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的,白求思是什么人,他有哪些优秀品质值得我们学习的?请看课文。
二、明确目标 ,整体感知:
1、多媒体出示本节课的教学目标
2、找四个学生轮读课文,解决以下问题。
1、正音
2、本文赞扬了白求恩的哪些精神?(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。)
3、本文除了赞扬白求恩的精神,还有什么目的?(号召全党同志学习白求恩的精神。)
三、研读课文,学习探究:
1、朗读课文。(教师范读)
2、请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳:
第一段的重点句是:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点是:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”
要点是:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。”
要点是:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点是:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3、探究一:各段内容要点之间的联系是怎样的?
讨论并归纳:这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
4、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文,以“议”为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的作用。本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
学生自己在书上批注:
(1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。
(2)第三段“白求恩同志是个医生„„他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
(3)第四段“我和白求恩同志只见过一面„„我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。
(4)第二段可分三层,每一层都是先叙后议。①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨ “叙一叙”:
第一层:先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他。
第二层:先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。
第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。
5、探究二:文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。
讨论并归纳:
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比:显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距,更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
6、探究三:第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
讨论并归纳:
“白求恩毫不利己专门利人的精神„„极端的热忱”是正面介绍;“从前线回来的人„„无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。
7.探究四:本文的语言有什么特色?
讨论并归纳:
(l )用设问句,引起读者的注意。如:“这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。”
(2)用双重否定句,加强肯定的语气。如:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。”
(3)用排比句,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。如:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
四、总结、扩展
本文运用了夹叙夹议的写法,运用对比的手法,既赞扬了白求恩同志的崇高品质,又号召全党同志学习白求恩的精神,语言朴实、准确、精练,感情真挚感人,极有号召力。
五、布置作业
1.作读书摘记,摘抄对你有启发的句子。