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携手共成长 实现教育梦 ——融合教育实践活动纪实

大同市特殊教育学校|大同市盲聋职业中学 2018/3/28

 

  3月19日,大同一中高二477班的12名学生来到我校,与我校12名高二学生上了一节别开生面的普特融合手工课。

 
 
 

融合教育﹝Inclusion﹞,要让有特殊需要的学生跟同龄学生一起接受教育,透过“融合”培植互相关怀的校园文化,使他们适应主流学校的校园生活,发挥潜能,更让其身心均能得到全面的发展。

《国家教育事业发展“十三五”规划》特别提出,“办好特殊教育,推行融合教育”。但由于资源教室建设、师资配备、家长的观念等问题,目前让特殊需要的孩子进入普校就读还有重重阻力。

彭占平校长在开学大会上强调:学校将努力创造条件,让我们这些有特殊需要的儿童能真正地和正常发展的同伴一起接受学前教育、基础教育和职业教育,最大限度地发挥有特殊需要儿童的潜能 ,帮助他们回归主流社会和主流文化。因此本学期开学前教研处经过组织教师反复研讨,决定先从我校的美术、音乐、舞蹈、武术、体育等艺体教育和职业教育进行试水。

 
 
 

 
 
 

  胡秋景老师这节课,采用小组合作的形式进行课堂教学,在教学中尽可能的给特殊学生创造和正常学生说话交流的机会,正常孩子们在这些艺体课上学到了职业技能、提高了艺术修养、拥有了更丰富的生活,面对特殊学生能够认识到他们之间是平等,进而更加的宽容。同时特殊学生从心里感觉自己没有和其他孩子不同,这也是普特融合教育的一个要点。

 

 
 
 

  课程刚开始,学生们还是很羞涩、很沉稳。

 
 
 

 
 
 

 

最好的融合是合作,瞧!课程进行到一半时,他们之间的交流已毫无障碍!!!

 
 
 

 
 
 

 
 
 

 
 
 

  热火朝天的教学活动。

 
 
 

 
 
 

   孩子们的手工成果!

 
 
 

 
 
 

  融合课堂的情感成果——友谊!

 
 
 

 
 
 

 
 
 

 
 
 

 
 
 

  平等的交流已开始,相互悦纳还远吗?

相信只要他们彼此尊重、宽容、帮助就能使心与心靠近,手与手相携;只要求同存异,友善相处,就能共创和谐的生活,让大地充满阳光,让世界充满爱。

 
 
 

  融合教育不仅仅是课堂的融合,还包括学校的融合、家庭的融合和社区的融合。下一步将分学前、小学、初中、高中、职业高中五个学段,与市内实验幼儿园、实验小学、市直初高中等学校结成融合教育“联盟校”,开展学前、小学、初中阶段普特学校融合教育的探索。以校级课题、教学沙龙为引领,开展教师间的融合;以主题教育、节目展演为途经,开展学生间的融合;以艺体活动、职业教育为依托,开放我们的资源,接纳一部分社会人士、普校学生和我们的学生一起训练、演出。

 
 
 

 

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